Är på Skolportens konferens om betyg och bedömning. Åsa Hirsh beskriver i sin rapport hur Bedömning För Lärande fått stort genomslag runt om på skolor men att det inte alltid fungerar formativt. Om lärare inte får stöd, och tid för reflektion och tid för kollegialt lärande finns tendenser att BFL blir ett nytt ”metod-kit” som missar målet – att läraren utifrån bevis på eleverna lärande FORMAR nästa steg i undervisningen. En bra ingång för reflektion i det kollegiala samtalet där lärare ofta hamnar i just diskussion om TID är frågan ”OM jag har all tid i världen i att planera och genomföra undervisning, vad skulle jag göra då?” Utifrån alla de bra idéer som då kommer fram kan man gå vidare för att då ställa sig frågan. ”VAD av detta kan vi använda och pröva utifrån den tid och de resurser vi nu faktiskt har?” Teachmeet kan ju vara ett tillfälle då vi faktiskt får möjlighet att tillsammans tänka om skolan:) SMK
1 Kommentar
Anders Augustsson
13/9/2015 21:40:25
En väldigt bra ingång för samtal som du tar upp! Låt oss först fokusera på vad vi vill åstadkomma och sedan hur vi kan lösa det. Den gröna hatten på!
Svara
Lämna ett svar. |
Vi som skriverArkiv
December 2015
Kategorier |