Nu är första talaren klar för den 25/11! Åsa Klein från Kunskapsskolan Lund kommer att tala om hur man kan använda digitala verktyg för att skapa språkligt sammanhang för elever i språkundervisningen. Hon kommer också att berätta om hur hon arbetar språkutvecklande och motiverande. Om du vill höra Åsas anförande, se till att anmäla dig nu för att säkra en plats på årets teachmeet.
0 Kommentarer
Då och då händer det att elever väljer att helt adoptera de projekt och teman man introducerat i klassrummet och själva bygga vidare på dem så det blir något annat. Något som lever utanför klassrummet som är oberoende av bedömning. Bränslet i detta tycks helt vara utmaning och kunskapshunger. Ett sådant exempel ser vi här i Antons projekt. Han har på eget bevåg valt att rendera sitt bildprojekt i såväl Blender ,för att göra 3D animation, som Unreal Engine för att förverkliga sin spelide.
/EM Vecka 44 är här! Som vanligt är den full av spännande arrangemang som slåss om vår uppmärksamhet. Lärarnas forskningskonferens, Skolforum, kommun/företagsanordnade utvecklingsdagar mm. Sen ska ju tid finnas för efterarbete, förarbete och inläsning. Men jag gissar att återhämtning efter den första delen av läsåret också står högt på dagordningen.
Själv kommer jag arbeta tillsammans med lärarkollegor med frågan kring programmering i grundskolan, tillsammans med andra kollegor kring lärarens ledarskap och på Skolforum föreläsa om Kunskapsskolans pedagogiska modell. I år ligger som tur är inte Kunskapsskolan Teachmeet under vecka 44 utan fredag v. 47. Då kan du, själv eller varför inte i sällskap med ditt arbetslag eller ämnesalg, under en eftermiddag fylla på med inspiration och nya tankar halvvägs till jul. På kvällen avslutar vi med pedagogisk pub till självkostnadspris. Anmälda talare börjar fyllas på och kommer presenteras här på bloggen inom kort. Så, ses vi inte i veckan ses vi förhoppningsvis fredag v. 47... Välkomna! /Petter Enlund
Tjena.
Har ni någonsin försökt att spela upp en gammal swing klassiker för ett gäng högstadieelever? Om ni inte har det så kan jag berätta om hur det troligen kommer att mottas, si sådär. Själv tycker jag att det är en intressant och väldigt fin genre men samtidigt har jag en (viss) förståelse för att eleverna tycker det är den mossigaste, dammigaste gamla skit de hört (ursäkta språket). Enligt mina egna observationer så bygger dock inte elevernas reaktioner på själva musiken utan snarare på ljudbilden, att det låter gammalt. Man kan säga att själva innehållet tappas bort med förpackningen. Nu råkar det tyvärr vara så att mycket av den historia vi människor har skapat är helt genialisk och värd att ta del av även i "modern" tid. Och för att ej behöva möta denna tråkiga/negativa inställning hos eleverna det första man gör när man presenterar något gammalt så kan man försöka att möta dem, ungefär, där de är just nu och sedan jobba sig bakåt. Jag sprang på en musiker/producent som kallar sig ProleteR. Hen skapar beats med hjälp av gamla swinglåtar och har nästan blivit överrepresenterad i olika vloggar på YouTube. Hens musik är alltså något som många elever redan känner igen, och vips så har jag min språngbräda in i 30/40-talets härliga musikvärld! Dessa tankar är inget som helst nytt, det förstår jag, men jag tänkte att det kanske kunde inspirera någon där ute någonstans. Kommentera gärna så ses vi på teach meet v47. Fred! /Martin Forsstedt Jag läser just nu bl.a. avhandlingen Störande elever, korrigerande lärare (2008) av Marcus Samuelsson. I det förarbete som gjordes i samband med uppstarten av studien visar han följande figur på s.20: Under deras något begränsade underlag om 121 lektionsobservationer kunde de se det mönster som visas ovan. Det vill säga att eleverna får mindre beröm och fler korrigeringar ju äldre de blir. Han hänvisar också i sin text till ytterligare studier gjorda vid 12 engelska skolor av Rutter, Maughan, Mortimore, Ousten och Smith (1979). Dessa visar på liknande resultat.
Vad betyder detta för hur vi pratar med våra elever? Hänger det ihop med elevers intresse för skolan och är det i så fall något vi som lärare behöver vara observanta på, arbeta med? På Bo Hejlskovs blogg finns ett inlägg som rör sig inom samma tema. Det handlar bl.a. om huruvida återkoppling i form av tillrättavisningar eller beröm har bäst effekt när det handlar om inlärning. Du kommer till inlägget om du klickar här. Där refererar han i sin tur till en studie gjord av den holländska forskaren Anna van Duijvenvoorde där hon och hennes forskarteam har undersökt hjärnaktiviteten i en magnetröntgenmaskin. Försökspersonerna får veta att de antingen gjort "rätt" eller "fel" och efter det har de tittat på områden i hjärnan som är förknippade med inlärning för att få en bild av vilken typ av återkoppling som gynnar lärandet. Det visade sig att barn lärde sig mest efter att de fick veta vad de gjort rätt. Vuxna å andra sidan, lärde sig mest efter de fick veta vad de gjort som var fel. Och tonåringar, ja där var det olika från person till person. Så tillbaks till bilden från Samuelssons lektionsobservationer. Är det så att lärare märker detta och anpassar sin återkoppling utefter det? Kanske är det så att vi märker när det behövs det ena och det andra och anpassar det efter elev, ämne, situation och tid? Det är hursomhelst en konst att ge återkoppling på ett sätt som får elever att lära mer och bli motiverade. Kanske är detta något du eller någon du känner arbetat mycket med och skulle vilja berätta om på Kunskapsskolan Teachmeet på KS Spånga den 25/11? Välkommen med din anmälan! (Obs, helt okej att anmäla sig som publik också...) /Petter Enlund Äntligen är vi igång med bloggandet igen! Förra årets Teachmeet blev en succé på massor av sätt. Dagen var fylld av engagemang, utbyte av idéer, skratt och nätverkande om vartannat. Vill du ta del av allt klokt som sades då går du in på fliken som heter Blog 15 här ovan där du hittar alla anföranden i videoformat.
Nu värmer vi upp inför höstens Teachmeet som kommer att gå av stapeln på Kunskapsskolan i Spånga! Fredagen den 25/11 är datumet och självklart är lärare från alla huvudmän välkomna utan kostnad. Programmet är i skrivande stund under uppbyggnad och vi kommer att successivt presentera klara talare här på bloggen. Räkna hur som helst med en spännande och givande dag! Tanken med ett Teachmeet är alltså att vi lärare delar med oss av erfarenheter, tankar och idéer i syfte att engagera och inspirera varandra och då ett större perspektiv, hjälpa och stötta varandra att nå längre med alla våra elever. Håll koll här på bloggen för att ta del av reflektioner, inspirationstips och länkar som vi värmer upp med. Vi som skriver arbetar alla på Kunskapsskolan. Anmäler er gör ni under fliken anmälan. Där anger ni också om ni vill tala om något på träffen. Varmt välkomna den 25 november! /Petter Enlund projekt- och utvecklingsledare |
Skribenter
Vi som skriver på bloggen arbetar alla på Kunskapsskolan. Under varje blogginlägg står personens namn. ArkivKategorier |