Sitter på ett tåg på väg hem från en av våra skolor. Temat för dagen har varit observationer av undervisning. Det är spännande, intressant och extremt givande att få ta del av andras undervisningspraktik på det sättet som en observation innebär. Genom att de som kommer att observerad bestämmer vad vi ska fokusera på är tanken att observationen ska ägas av den observerade, och inte tvärt om. Det har, från mitt perspektiv, gett upphov till lärorika samtal och många exempel på metoder för mig att ta lärdom av samt sprida vidare. Frågor som behandlats är till exempel hur man kan synliggöra elevernas framsteg och lärande i workshop, hur vi aktiverar eleverna som resurser i varandras lärande, frågeteknik och mycket mycket mer! Jag hoppas och tror att Teachmeet v.44 kan fungera som en fortsättning på detta utmärkta samtal om undervisning och elevers utveckling. Tack! /PE
0 Kommentarer
Är på Skolportens konferens om betyg och bedömning. Åsa Hirsh beskriver i sin rapport hur Bedömning För Lärande fått stort genomslag runt om på skolor men att det inte alltid fungerar formativt. Om lärare inte får stöd, och tid för reflektion och tid för kollegialt lärande finns tendenser att BFL blir ett nytt ”metod-kit” som missar målet – att läraren utifrån bevis på eleverna lärande FORMAR nästa steg i undervisningen. En bra ingång för reflektion i det kollegiala samtalet där lärare ofta hamnar i just diskussion om TID är frågan ”OM jag har all tid i världen i att planera och genomföra undervisning, vad skulle jag göra då?” Utifrån alla de bra idéer som då kommer fram kan man gå vidare för att då ställa sig frågan. ”VAD av detta kan vi använda och pröva utifrån den tid och de resurser vi nu faktiskt har?” Teachmeet kan ju vara ett tillfälle då vi faktiskt får möjlighet att tillsammans tänka om skolan:) SMK Skolan har potential. Egentligen har vi en ojämförligt stor potential att...håll i er nu...på riktigt arbeta för ett bättre samhälle. Stora ord, men om man betänker att unga människor spenderar nästan varje dag under sisådär tolv år av sina liv i våra händer så känns det inte alls som ett vidare vågat påstående.
Och det handlar väl egentligen inte om att vi ska informera om de mänskliga rättigheterna utan snarare om att, för att citera LGR11, "förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna(...)". Men hur gör man det? Jag vill tipsa om Den Globala skolan för inspiration och en massa bra input. Det är en organisation som ligger under Universitets- och högskolerådet och som ordnar seminarier, utbytesresor, fortbildning mm runt om i Sverige. Ofta traskar man ut från seminarierna med material fyllt av konkreta uppgifter att jobba med i skolan - eller så går man bara därifrån med en lite större känsla av vilket viktigt jobb man har. Gå in och kolla på http://www.utbyten.se/sv/Program/Program-A---O/Den-Globala-Skolan/ och signa upp för deras nyhetsbrev så kanske vi ses på "Demokratisoppa"! ...och förresten, kanske är detta ett tema för vårt kommande Teachmeet! /LB I det här inlägget beskriver Skolverket hur elevaktiv bedömning kan användas för att gynna elevernas kunskapsutveckling och samtidigt frigöra tid.
Hur jobbar du med bedömning? Kom och berätta om det på Teachmeet i Tyresö tisdag v.44! /PE Carol Dweck är en stor inspirationskälla vad gäller hur en kan tänka kring lärande och utveckling. James Nottingham och Dylan Wiliam är några som tagit intryck och refererar till hennes forskning när de talar om vårt arbete med eleverna. Det finns en stor skillnad mellan att tänka "Jag kan inte det här!" och "Jag kan inte det här ännu!". Genom övning så förbättrar vi oss, och genom att misslyckas lär vi oss. Hon menar att om vi inte vågar misslyckas och bege oss ut i den osäkra (och ibland läskiga) utvecklingszonen, så sker utveckling långsammare/inte alls och vi lär oss mindre än/inget av vad vi kunde gjort. Dwecks forskning pekar på detta både vad gäller vuxna och ungdomar... Så, hur tänker du: "Jag kan inte och kommer inte kunna." eller "Jag kan inte ännu?" /PE För tillfället pågår planeringen för fullt. Om du är intresserad av att tala om något som du gör eller tycker är intressant i din undervisning så anmäl dig i formuläret under Anmälan ovan.
Vill du bolla idéer eller fråga något är det bara att höra av dig till någon av oss i planeringsgruppen. Mail och telefonnummer hittar du under sidan Kontakt ovan. Varmt välkommen med din anmälan! |
Vi som skriverArkiv
December 2015
Kategorier |